“形勢與政策”課是理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性都很強的一門高校思想政治理論課，是幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的核心課程，是第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進教材進課堂進學生頭腦，引導大學生準確理解黨的基本理論、基本路線、基本方略的重要渠道。

10月30日晚上，校黨委副書記、校長史煥平走進課堂、走上講臺以《下好區(qū)域協(xié)調發(fā)展這盤棋》為題，為學生講授形勢與政策課。經濟管理學院黨總支書記張文鳳、馬克思主義學院寧世春教授及經濟管理學院2024級學生代表200余人進行了聽課學習。

史煥平從地理科學視角出發(fā)，圍繞中部地區(qū)的交通通達度、自然地理條件、旅游資源和工農業(yè)生產基礎等方面，詳細闡述中部地區(qū)的概況和區(qū)位條件。他表示，中部地區(qū)承東啟西，溝通南北，是我國經濟布局均衡和協(xié)調發(fā)展的堅實支撐點，因而，大力推動中部地區(qū)崛起發(fā)展具有深遠意義。

史煥平從總結我國區(qū)域協(xié)調發(fā)展的歷史選擇入手，分析了我國當前區(qū)域協(xié)調發(fā)展的現狀，以及未來向更高水平區(qū)域協(xié)調發(fā)展邁進的實現路徑，系統(tǒng)講述了區(qū)域協(xié)調發(fā)展是一盤聯動東西南北、統(tǒng)籌國內國外的發(fā)展大棋局。他以京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)發(fā)展、長三角一體化發(fā)展為例，深入闡釋了新時代我國區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略的內涵要義和突出特點，強調必須認識到我國各地區(qū)基礎條件差別之大世界少有，統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調發(fā)展任務艱巨，必須順應區(qū)域發(fā)展在時序上有先有后、程度上有高有低、速度上有快有慢的規(guī)律，實現區(qū)域發(fā)展的“相對平衡”。在上述分析基礎上，史煥平還重點分析了“精準化的區(qū)域協(xié)調發(fā)展”“高質量的區(qū)域協(xié)調發(fā)展”“可持續(xù)的區(qū)域協(xié)調發(fā)展”之間的區(qū)別及其相互關系。

“江西如何在加快革命老區(qū)高質量發(fā)展上走在前？在推動中部地區(qū)崛起上勇爭先？在推進長江經濟帶發(fā)展上善作為？”“長江經濟帶涵蓋哪幾個省市？”“長江干流流經哪幾個省？”“中部六省是哪幾個？各有什么特色優(yōu)勢？”在講課過程中，史煥平采取提問抽查的方式，結合“區(qū)域協(xié)調發(fā)展”，與大家一起學習習近平總書記考察江西重要講話精神。并強調，習近平總書記再次親臨江西考察指導，在開啟中國式現代化建設江西實踐進程中具有重要里程碑意義。

這堂有深度、有廣度、有溫度的思政課，贏得在座全體師生的一致好評。同學們紛紛表示，通過這節(jié)形勢與政策課，對“區(qū)域協(xié)調發(fā)展”有了更加深刻的認識，在充滿光榮與夢想的新征程上，唯有自信自強、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，才能為全面建設社會主義現代化國家，全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。

編輯：謝旻旻

一審：謝旻旻

二審：何  凱

三審：于永清