（以上為原文章截圖）

近年來，江西工程學(xué)院全面推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮各類課程的育人作用，提高教育質(zhì)量。

聚焦專業(yè)知識(shí) 挖掘課程思政元素

“學(xué)生應(yīng)從實(shí)際學(xué)到的內(nèi)容評(píng)價(jià)課程思政的獲得感，這意味著課程思政不應(yīng)僅限于思政本身。同時(shí)，專業(yè)知識(shí)的教學(xué)也應(yīng)得到重視。專業(yè)課程是課程思政的基礎(chǔ)，要求教師結(jié)合專業(yè)知識(shí)，提煉并融入思政元素，實(shí)現(xiàn)教育影響，提升育人效果，讓學(xué)生在‘專業(yè)硬知識(shí)’中體會(huì)‘真價(jià)值’?！苯鞴こ虒W(xué)院教務(wù)處處長康梅蘭介紹說。

結(jié)合課程特點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

江西工程學(xué)院通過對(duì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度整合、全面梳理，融合各課程的獨(dú)特特性、思維技巧與核心價(jià)值，課程思政教學(xué)可以達(dá)到綜合能力培養(yǎng)的效果。例如，在《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、邏輯推理能力、空間構(gòu)想能力以及數(shù)學(xué)建模能力。通過此種教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也能提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，熟練地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，有助于他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

據(jù)了解，江西工程學(xué)院將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力是課程思政的點(diǎn)睛之筆。實(shí)踐類課程讓學(xué)生通過實(shí)踐累積智慧與才干，于辛勤奮斗中塑造堅(jiān)韌品質(zhì)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)意意識(shí)與創(chuàng)業(yè)潛力。通過多元化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，也能讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到知識(shí)的價(jià)值和魅力，從而更加熱愛學(xué)習(xí)，積極投身于知識(shí)的探索和創(chuàng)新之中。

堅(jiān)持教學(xué)主線  做好學(xué)生思想指引

“教師需利用專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)造真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和感悟?！苯鞴こ虒W(xué)院教務(wù)處副處長張忠山感慨地說，“課程思政旨在喚醒和培育學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，明確成長目標(biāo)?！?/p>

下一步，江西工程學(xué)院將加強(qiáng)課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，采取行之有效的措施，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感，助力他們成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁之才。

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