（以上為原文章截圖）

近年來，江西工程學院全面推進學校課程思政建設(shè)，學校將思想政治教育融入人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮各課程的育人作用，提高教育質(zhì)量。

聚焦專業(yè)知識 挖掘課程思政元素

“學生應(yīng)從實際學到的內(nèi)容評價課程思政的獲得感，這意味著課程思政不應(yīng)僅限于思政本身。同時，專業(yè)知識的教學也應(yīng)得到重視。專業(yè)課程是課程思政的基礎(chǔ)，要求教師結(jié)合專業(yè)知識，提煉并融入思政元素，實現(xiàn)教育影響，提升育人效果，讓學生在‘專業(yè)硬知識’中體會‘真價值’?！苯鞴こ虒W院教務(wù)處處長康梅蘭介紹說。

在教育教學過程中，教師應(yīng)需要具備敏銳的洞察力，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政內(nèi)涵，找到與專業(yè)知識緊密相連的思政切入點。例如，在理工科課程中，可以通過講解科學技術(shù)的發(fā)展歷史，引導學生思考科技進步對社會發(fā)展的推動作用，以及科學家們在追求真理過程中的堅持不懈和勇于探索的精神；在人文社科類課程中，則可以通過分析經(jīng)典著作中的思想觀點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這樣，既保證了專業(yè)知識的傳授，又實現(xiàn)了思政教育的有效融入。

結(jié)合課程特點 培養(yǎng)學生綜合能力

江西工程學院通過對專業(yè)課程教學內(nèi)容進行深度整合、全面梳理，融合各課程的獨特特性、思維技巧與核心價值，課程思政教學可以達到綜合能力培養(yǎng)的效果。例如，在《高等數(shù)學》的教學過程中，可以在各個教學環(huán)節(jié)中逐步地培養(yǎng)學生的抽象思維能力、邏輯推理能力、空間構(gòu)想能力以及數(shù)學建模能力。通過此種教學方法，學生不僅能夠掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識，還能提升綜合運用知識的能力，熟練地進行數(shù)學運算，并將所學知識應(yīng)用于解決實際問題。這將有助于他們在數(shù)學領(lǐng)域的深入學習，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

據(jù)了解，江西工程學院將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力是課程思政的點睛之筆。實踐類課程讓學生深入中國本土，洞察國情與民情，通過實踐累積智慧與才干，于辛勤奮斗中塑造堅韌品質(zhì)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程則鼓勵學生親身參與，激發(fā)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)意意識與創(chuàng)業(yè)潛力。通過多元化的教學手段，如案例分析、小組討論、項目實踐等，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐活動不僅有助于學生鞏固和深化所學知識，還能讓他們在實踐中體驗到知識的價值和魅力，從而更加熱愛學習，積極投身于知識的探索和創(chuàng)新之中。

堅持教學主線  做好學生思想指引

課程思政的目標不僅在于當下的知識學習，更在于價值觀上的持續(xù)引導?，F(xiàn)在社會各類信息泛濫，如果辨別是非善惡的能力較弱，學生容易形成錯誤的觀念思想。

“課程思政教學通過學科知識培養(yǎng)學生的品質(zhì)和精神境界。自然科學強調(diào)求真精神，社會科學強調(diào)求善精神，人文科學強調(diào)求美精神。教師需利用專業(yè)知識，創(chuàng)造真實情境，引導學生深入體驗和感悟，提升愛國、敬業(yè)、誠信、友善等修養(yǎng)。在愛黨、愛國、愛社會主義等主線教學體系下，學生不僅建立專業(yè)自信，也堅定對中國特色社會主義道路的自信?！苯鞴こ虒W院教務(wù)處副處長張忠山感慨地說，“教學內(nèi)容因為不斷更新，課程思政元素也要持續(xù)激活。教師選取中國特色社會主義成就作為思政素材，增強學生的民族自豪感和國家意識。課程思政旨在喚醒和培育學生的靈魂，引導他們正確認識時代責任和歷史使命，明確成長目標?！?/p>

學校黨委高度重視課程思政建設(shè)，并采取了行之有效的措施。大家廣泛認識到，課程思政作為新時代立德樹人的有效戰(zhàn)略，對學生品行塑造和精神成長具有至關(guān)重要的作用，同時也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。教育者應(yīng)站在中國特色社會主義的高度，深刻理解課程思政的深遠意義，并積極將其融入教學實踐中，以培養(yǎng)能夠肩負民族復興大任的時代新人。通過持續(xù)深化高校課程思政建設(shè)，不僅能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還能激發(fā)他們的愛國情懷和社會責任感，使他們成為既有深厚專業(yè)知識，又有高尚道德情操的社會主義建設(shè)者和接班人。這種教育模式對于推動中華民族偉大復興具有不可估量的積極影響，每位教育工作者都應(yīng)以此為己任，為實現(xiàn)中華民族的偉大夢想貢獻自己的力量。

閱覽鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/9C627m3BVqN6askB5kyPAg