劉宗明教授，現(xiàn)任陜西科技大學(xué)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院院長、博士，教授、博導(dǎo)、博士后合作導(dǎo)師，設(shè)計學(xué)一級學(xué)科博士點負(fù)責(zé)人，設(shè)計學(xué)博士后科研流動站負(fù)責(zé)人。江西省“雙千計劃”創(chuàng)新領(lǐng)軍人才（短期項目），陜西省高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，湖南省優(yōu)秀青年骨干教師，教育部“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，《產(chǎn)品專題設(shè)計》國家一流課程主講教師。兼任中國農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會工業(yè)設(shè)計分會副主任委員，中國機(jī)械工程學(xué)會工業(yè)設(shè)計分會常務(wù)理事，核心期刊《家具與室內(nèi)裝飾》雜志編委、《湖南包裝》雜志副主編。

2024年6月7日上午10：00，抱石藝術(shù)學(xué)院開展“文創(chuàng)設(shè)計賦能地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇”系列講座，其中《藝術(shù)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)能力提升》專題講座由劉宗明教授在藝術(shù)樓205會議室主講，江西科技師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院二級教授、碩士研究生導(dǎo)師趙勤，江西勤之建筑裝飾工程有限公司創(chuàng)始人、高級工程師文勤，仙女湖藝術(shù)文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長苗珍廷、視覺創(chuàng)達(dá)設(shè)計教研室主任王冬冬以及全體教師參會聆聽。講座由苗珍廷主持。

劉宗明教授的講座圍繞文創(chuàng)設(shè)計如何賦能地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展這一核心主題展開。他以“絲路文化的設(shè)計學(xué)術(shù)研究”為切入點，深入剖析地方傳統(tǒng)文化和工藝美術(shù)在推動地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。通過陜西科技大學(xué)設(shè)計學(xué)科發(fā)展的具體案例，劉教授詳細(xì)闡述了設(shè)計學(xué)科如何在保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的同時，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。他指出，現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計必須順應(yīng)市場需求的變化，通過創(chuàng)新實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。他還強(qiáng)調(diào)，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生應(yīng)在傳承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代科技和市場需求，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計實踐，以推動文創(chuàng)產(chǎn)品的市場化和產(chǎn)業(yè)化，從而賦能地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊發(fā)展方面，劉宗明教授論述了高校藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的發(fā)展方向，剖析當(dāng)前社會對文創(chuàng)設(shè)計賦能地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿需求，提出學(xué)科建設(shè)的具體策略。這些策略包括：強(qiáng)化學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，明確科學(xué)研究方向，鼓勵教師進(jìn)行自我反思與求變創(chuàng)新，并推動學(xué)術(shù)研究與實際應(yīng)用相結(jié)合，以提升學(xué)科的整體競爭力和影響力。

針對教師學(xué)術(shù)能力提升方面，劉宗明教授通過自身豐富的學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗和實際項目案例，深入探討了設(shè)計研究的選題與方法。他引導(dǎo)在場的教師思考設(shè)計研究的核心問題，探索如何選擇具有學(xué)術(shù)價值的研究課題，如何進(jìn)行科學(xué)研究和項目申報，并通過具體案例分析，提供了寶貴的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗。

此次講座不僅為在場教師提供了全新的學(xué)術(shù)視角，還激發(fā)了大家對文創(chuàng)設(shè)計與地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展議題的深入思考。劉宗明教授的精彩講解和深刻洞見，為抱石藝術(shù)學(xué)院的教師們提供了重要的學(xué)術(shù)啟迪和實踐指導(dǎo)，顯著提升了學(xué)院整體的學(xué)術(shù)研究水平和教學(xué)質(zhì)量。