為了深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，堅持立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，增強(qiáng)教育活動的時代性、針對性、實(shí)效性，把青年學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生懂得珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活。2024年3月15日下午15：00，我院在第二課堂展廳召開以“強(qiáng)化風(fēng)險防范意識，筑牢安全思想防線”為主題的“三生教育”主題活動部署動員大會。學(xué)院黨總支書記劉永東、黨總支副書記張沁、教師第一黨支部書記高爽、學(xué)生黨支部書記劉露、團(tuán)總支書記胡子龍及教育與健康管理學(xué)院全體學(xué)生參會，會議由團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)術(shù)部辛丹怡同學(xué)主持。
本次會議在激昂的校歌中拉開序幕。緊接著，黨總支副書記張沁宣讀了校政學(xué)字〔2024〕3號文件。文件指出，學(xué)校站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，以關(guān)注學(xué)生的生命、生存、生活為基本內(nèi)容，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注學(xué)生成長、成才的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和自覺性。開展“生命 生存 生活”主題活動有益于培養(yǎng)學(xué)生善待生命、關(guān)注生存、熱愛生活的理念；著力于開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；著眼于學(xué)生的健康成長、成人和成才，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
緊接著，團(tuán)總支書記胡子龍介紹了我院“三生教育”主題系列活動安排，活動安排分為兩階段，宣傳動員階段和主題活動全面實(shí)施階段，我院將堅持利用多種形式和渠道廣泛深入地宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能、保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志、把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力；幫助學(xué)生在實(shí)踐生活過程中，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。
我院祝貝同學(xué)和章雨彤同學(xué)作為學(xué)生代表先后在會議上進(jìn)行發(fā)言。祝貝同學(xué)在發(fā)言中提到生命教育的主要內(nèi)容是認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認(rèn)識生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。在學(xué)校里我們要以個體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧健康發(fā)展。學(xué)習(xí)生存教育讓我們認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地解決生存中的實(shí)際問題。而學(xué)習(xí)生活教育是要我們了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類的幸福生活的教育。通過“三生教育”的學(xué)習(xí)讓我們懂得生命的珍貴，和平的來之不易，才會更加珍惜當(dāng)下的生活。章雨彤同學(xué)也在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)生命教育是“三生教育”的基石，生存教育是“三生教育”的重要組成部分，生活教育是“三生教育”的歸宿，“三生教育”是一種全面、系統(tǒng)、科學(xué)的教育理念，它強(qiáng)調(diào)生命、生存、生活三者之間的緊密聯(lián)系和相互作用。我們應(yīng)該積極推廣這種教育理念，讓學(xué)生在成長過程中更加自信、自立、自強(qiáng)，為未來的生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
會上，黨總支書記劉永東作了“三生教育”動員講話，他表示，“三生教育”不僅僅是“三生”知識傳授，更重要的還在于價值層面上的建構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而以合理科學(xué)的“三生觀”來規(guī)范人之思想和行為，通過“三生”信仰教育，來召喚學(xué)生的信仰意識，找到自己的安身立命之處，讓人們更加充實(shí)地存在著最終實(shí)現(xiàn)滿足人之終極關(guān)懷上的需要。
最后，陳小龍同學(xué)帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行“三生教育”宣誓，激勵人心的宣誓詞點(diǎn)燃了全體學(xué)生，在學(xué)生心里種下了“三生教育”的種子，會議也在全體學(xué)生的宣誓聲中結(jié)束。
本次會議以“三生教育”為主線，貫穿學(xué)生安全教育始終，讓廣大師生領(lǐng)會“三生教育”的內(nèi)涵，充分認(rèn)識“三生教育”的重要意義。在未來，我院將緊緊依托各種“三生教育”活動，創(chuàng)造濃厚的“三生教育”氛圍，為以后持續(xù)開展“三生教育”相關(guān)的活動打下牢固的思想基礎(chǔ)，也有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會。
供稿：教育與健康管理學(xué)院
審核：晏小慶
