2020年12月18號下午，為切實做好學?？蒲袌F隊建設工作，扎實推進科研能力提升工作能力，提高教師尤其是青年教師的科研創(chuàng)新能力，引導師生積極參與科研創(chuàng)新訓練，我校邀請了馬德寶教授(博導）在學術報告大廳一樓作專題講座。講座由科技處負責人周小紅主持，全校碩士研究生、副高以上職稱的教師一同聆聽了此次講座。

講座伊始，科技處負責人對目前我?？蒲袆?chuàng)新能力進行了客觀分析。他指出:學?？萍寄芰Φ姆€(wěn)步提升，離不開一流的科研創(chuàng)新團隊。我們只有揚優(yōu)勢，補短板，學?？蒲心繕瞬拍艿玫酵昝赖膶崿F(xiàn)。

首先，馬德寶教授提出，要想創(chuàng)建科研團隊、提高科研能力，首先就是要構建一個協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系。馬教授結合自己的親身經歷、圖文并茂、深入淺出地向大家闡釋了什么是協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系，這個體系創(chuàng)新是內核，需要教學單位、教師、和社會共同參與，使其形成一個創(chuàng)新合力。在創(chuàng)新的合力的引領下，教師不僅會在教學中收獲幸福感并在事業(yè)中也能體會成就感，在社會上收獲榮譽感。馬教授指出，這個體系是充滿活力、競爭力與創(chuàng)新力的，正所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

接著，馬教授對如何創(chuàng)新協(xié)作體系做了進一步闡述。他說，想要更好地構建一個協(xié)作創(chuàng)新環(huán)境體系，我們應該深刻領會新時代教育評價改革的總體方案。他解釋說 我國教育領域一直存在“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的“五唯”頑疾?！拔逦ā鳖B疾從一個側面說明一些人或一些單位對人才評價的錯位已根深蒂固。長此以往，這種“明示”一定會讓學生、家庭、學校乃至全社會更加看重分數(shù)，看重名校，看重學歷。雖然，我國早已建成全球規(guī)模最大的教育體系，但培養(yǎng)的學生與創(chuàng)新型人才還有一定差距，一個重要原因正在于此。馬教授認為要想徹底破除“五唯”觀，讓教育回歸培養(yǎng)人才的初心，教育工作者必須做到以下幾點：

一是確立更加科學履行職責的體制機制，鞏固立德樹人的機制。

二破除以分數(shù)給學生貼標簽的惟分數(shù)論，完善德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。

馬教授的精彩講座得到師生們的一致好評。會后師生們一致表示：馬教授用教學引領科研，結合自己的親身經歷用具體的案例深入淺出地給大家講解。這本身就是一種創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提升的完美實踐，值得大家學習借鑒。期待馬教授能帶領大家一起“玩”創(chuàng)新，一起“玩”出創(chuàng)新意識，并借鑒科研方法、探索科研路徑、總結科研規(guī)律、提升科研水平，為創(chuàng)建有特色高水平應用型大學目標做出更大貢獻。