每年的大學(xué)生心理健康教育月活動，都有一個離不開的話題，這就是心理危機的預(yù)防和干預(yù)。今年的“5.25”心理健康教育系列活動，時間上從4月中下旬延長到6月上旬，我們把這個主題活動的內(nèi)容表現(xiàn)得更加豐富多彩，做到了形式多樣，受到廣大學(xué)生的喜愛。

一是分3次組織收看了全省高?！靶睦碓普n堂”的心理健康教育活動。這次全省高?！靶睦碓普n堂”，清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心主任李焰教授，主講的題目是《生如夏花之絢爛——追求生命的意義》；華中師范大學(xué)心理健康教育中心常務(wù)副主任、心理學(xué)院教授吳才智主講的題目是《大學(xué)生心理危機的覺察與幫助》；華東交通大學(xué)心理素質(zhì)研究院常務(wù)副院長舒曼教授主講的題目是《用心做最好的自己——花香蝶自來》。我國高校心理健康教育界的三個知名教授，一個講追求生命的意義，一個講心理危機的覺察，一個講如何把自己做得最好，都涉及到心理健康教育和大學(xué)生心理危機干預(yù)必須掌握的重要內(nèi)容和基本技能，受到我校青年學(xué)生的關(guān)注和重視。

二是在全校范圍內(nèi)開展了大學(xué)生心理危機狀況大排查和談心幫扶活動。4月12日，我校在行政樓8樓會議室召開了學(xué)生心理健康專題研判會議。黨委書記、督導(dǎo)專員胡涌，黨委副書記馮赟，常務(wù)副校長彭衛(wèi)東，學(xué)生工作部（處）全體人員，心理咨詢中心負責人及二級學(xué)院副書記參加了會議。各二級學(xué)院副書記分別對本單位學(xué)生心理危機的重點個案相關(guān)情況進行了匯報。心理咨詢中心主任鐘小平就如何更有效地開展大學(xué)生心理危機預(yù)警以及干預(yù)工作提出了意見和建議。

胡涌書記對學(xué)生心理危機排查工作提出了具體要求：要提高政治站位，增強責任感、使命感，本著”把學(xué)生當作我們的孩子”的初心去關(guān)心愛護學(xué)生，為學(xué)生健康成長成才提供心理服務(wù)的支撐；要健全心理危機管理的機制，加大心理咨詢專業(yè)服務(wù)的力量；輔導(dǎo)員（班主任）、學(xué)生干部、專業(yè)教師、心理咨詢師要各負其責、各盡其力，形成支持合力，積極發(fā)揮他們在心理危機干預(yù)中的作用；要認真分析學(xué)生心理危機的內(nèi)外觸發(fā)因素，分層分類地及時解決問題，科學(xué)有效地落實談心幫扶措施，提高學(xué)生心理危機干預(yù)工作的有效性和針對性，防止各類危機事件發(fā)生。

三是強化了學(xué)校心理危機四級預(yù)警體系的落實工作。4月14日下午，校長張晨曙在行政樓6樓會議室召開了我校心理危機四級預(yù)警體系專題工作會議。參加會議的有常務(wù)副校長彭衛(wèi)東，黨委副書記馮赟，學(xué)校心理健康教育與咨詢工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、學(xué)校心理咨詢中心和二級學(xué)院心理輔導(dǎo)站的負責人。

學(xué)校心理咨詢中心主任鐘小平就當前心理危機預(yù)防和干預(yù)工作提出了業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)意見：一是積極關(guān)注排查出來的重點干預(yù)對象；二是在開展心理輔導(dǎo)的過程中，要遵守操作技能，嚴禁批評和訓(xùn)導(dǎo)，對預(yù)警對象要尊重、理解、共情、積極關(guān)注；三是對患有重大心理疾病的學(xué)生，特別是對社會功能嚴重受損和自制力不完全的學(xué)生，要及時聯(lián)系家長，及時轉(zhuǎn)診治療或休學(xué)，避免監(jiān)護不當造成危害，以確保學(xué)生安全。

會議結(jié)束前，校長張晨曙對學(xué)校心理危機四級預(yù)警體系的落實工作提出了四點要求：要對照學(xué)校心理危機四級預(yù)警體系四個層面不同的職責和要求，層層把關(guān)，層層落實；要深入了解學(xué)生的動態(tài)，學(xué)工干部、輔導(dǎo)員和班主任，要具備心理輔導(dǎo)的知識和本領(lǐng)；要提高心理危機干預(yù)的本領(lǐng)。要搞好學(xué)工干部、輔導(dǎo)員和班主任心理輔導(dǎo)的技能培訓(xùn)，發(fā)揮好二級分院兼職心理咨詢師的作用；要加強心理危機預(yù)防和干預(yù)工作的交流和督導(dǎo)，對二級心理輔導(dǎo)站工作做得好的要進行表彰和獎勵。

四是創(chuàng)作了心理情景劇和心理微電影。心理情景劇《愛的路上一路有你》描寫的是學(xué)生王曉蕾心理問題的解決，依靠的是一個廣泛的社會支持系統(tǒng)，她的心理問題得到了老師、同學(xué)、家長的及時幫助。王曉蕾是一個單親家庭的孩子，從她初二起，父母就離婚了，她深受父母離異影響，性格逐漸變得孤僻、不合群?？忌洗髮W(xué)后，依然是獨來獨往。同班同學(xué)周子涵看在眼里，找到班主任程璐老師，將曉蕾的情況和老師溝通，最終決定和程璐老師一起幫助曉蕾，讓她快速融入江工大家庭中，在老師、同學(xué)以及母親的關(guān)心和幫助下，曉蕾感受到了集體的溫暖，走出了情緒的陰霾，找回了青春的模樣。

心理微電影《我的江工我的愛》說的是張浩和趙怡然一塊從高中考入大學(xué)，并成為人人稱羨的“校園情侶”，在大學(xué)校園四年的時光，兩人的感情也經(jīng)受了一番曲折，其間也發(fā)生了一些小插曲。在如何正確對待感情上，輔導(dǎo)員給他們的提醒是：愛是雙向的，要獲得對方的愛，就得把自己做優(yōu)秀。只有這樣，校園愛情才不會影響學(xué)習(xí)，才會成為向上的動力。在第四年上，兩人相約，一齊努力，一塊考研，畢業(yè)后回母校做老師，與我愛的學(xué)校和愛我的人一起成長......

五是充分發(fā)揮我校專、兼職心理教師的作用。繼續(xù)對我校輔導(dǎo)員、班級心理保健員和宿舍心理信息員進行心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)，提高辨別一般心理問題、嚴重心理問題和心理疾病的能力，及時做好學(xué)生的心理危機預(yù)防和干預(yù)工作。

由于班級心理保健員和宿舍心理信息員人數(shù)較多，我們以后將采取分期分批、形式多樣的方式，對這些學(xué)生骨干進行心理疾病預(yù)防和心理危機干預(yù)的培訓(xùn)。